收作业、开会、组织活动、调解矛盾……
光是想想，陈默就头皮发麻。
那是麻烦的漩涡中心！
他立刻，坚决地摇头。
“老师，我性格内向，不善言辞，能力也有限，当不了班干部。”
“那……学生会呢？各个部门都在招新，以你的能力，进去锻炼一下肯定没问题！”
学生会？
更大的官僚机构，更复杂的人际关系，更多的会议和任务！
“老师，我学业压力大，时间安排不过来。”陈默祭出万能挡箭牌。
（有没有过被老师“劝着当班干部进学生会”，你只想拒绝却怕得罪人的经历？比如老师说“你能力强”“为集体做贡献”，你心里疯狂想“我只想摸鱼”，却只能找借口推脱，怕被说“不合群”“没责任心”——那种表面客气、内心抗拒的纠结，是不是特别真实？）
刘导员看着油盐不进的陈默，有些无奈，但眼神中的欣赏（或者说，不放弃）并未减少。
他想了想，换了个思路。
“既然你暂时不想承担太具体的工作，那这样吧。”
他拿出一份文件。
“学校想了解一下新生入学后的整体适应情况，你帮老师整理一份简单的‘新生学习生活适应性调查报告’怎么样？”
“这个工作不复杂，就是收集一下大家的普遍想法和遇到的问题，汇总一下。也正好让你和同学们多接触接触。”
OS：调查报告？收集想法？接触同学？听起来就很麻烦！要找人聊天，要整理资料，要写报告……浪费时间！
陈默本能地想拒绝。
但看着刘导员那“这总不能再推脱了吧”的眼神，他知道，这己经是最“轻松”的任务了。
如果连这个都拒绝，恐怕会被当成问题学生重点“关照”，后续麻烦更多。
两害相权取其轻。
他咬了咬牙。
“好的，老师。”
接过那份轻飘飘的文件，陈默感觉接住了一个烫手山芋。
（有没有过“明知任务麻烦，却只能硬接”的无奈？比如老师领导安排的任务你不想做，但怕被穿小鞋、被重点关注，只能捏着鼻子答应——当时是不是心里叹气“算了，赶紧弄完赶紧了事”，根本没心思好好做？）
回到宿舍，陈默看着空白的报告要求，心烦意乱。
OS：怎么才能用最小的成本，最快地搞定这破报告？
挨个去问同学？太麻烦，而且他根本不想和那么多人说话。
网上发问卷？还要统计回收，更麻烦。
他盯着电脑屏幕，前世处理过无数商业报告、市场调研的记忆碎片在脑中闪过。
那种基于数据和逻辑快速形成结论的本能，再次被激活。