游戏也很简单，几位同学就负责扮演春天的各种元素，比如春风、花朵、小草、蜜蜂、蝴蝶、春雨等等，通过角色扮演的方式，让少年少女们亲身体会课文里春天的情景。
方为扮演的是小蜜蜂，徐采苓扮演的是梨花儿，他配合的发出嗡嗡嗡的声音，在少女的身边转啊转。
羞得不行的徐采苓真像是一朵花儿，少女没忍住抬手打了他一下，乐得班上老师同学哈哈笑。
“干嘛呢你、花还打蜜蜂的？”
“你嗡嗡嗡地烦死啦！”
“采蜜呢我。”
“滚。”
大家都在笑，柳知意也在笑，整个课堂氛围轻松又活泼，说到底，大家也不过是十二三岁的半大孩子，这样的小游戏玩得别提多起劲儿了。
当然了，游戏也不能玩一节课，文素素循序渐进地穿插引入着其中要学习的讲课内容。
包括文章的结构、包括优美语句的赏析、包括作者情感的理解、包括修辞手法、写作手法等指导。
她不会直接给出定义，而是通过举例或者互动的方式，让大家自己发现和总结。
这些知识点进入脑海的过程，圆润到近乎没有察觉，却又深深地记在心里。
……
第三第四节是语文的连堂课。
本以为这样的连堂课是相当的枯燥烦闷，却没想到时间竟然过得这么快，众人还在等着文素素抛出下一个有趣的互动来时，讲台上的文素素却已经放下了粉笔，轻轻地松了口气。
“好啦，今天的课就讲得差不多啦！”
“咦？！”
“干嘛都这个奇怪的表情？不想下课是不是？”
“不是、不是……”
大家纷纷表示，还是想下课的。
“你们啊！偶尔说句违心的话行不行？”文素素好气又好笑。
“不想下课！不想下课！”
台上的姑娘这才满意地笑了起来。
“今天布置的作业，大家都记清楚了吧，背诵课文全篇，然后各自抄写一份关于‘春’的印象，可以是诗词、可以是文章、也可以是自己写的作文。”
“记住了~！”
虽然课后要做作业有点难受，但今天的课上得开心，少年少女们也答应的爽快起来。
“朱自清先生笔下的春天是一首诗，一首充满生机和希望的诗。”
“当内心充满爱与希望时，你会发现，这个世界远比想象中更加宽广和美丽。希望大家都能用心去感受生活中的每一个美好瞬间，就像朱自清先生一样，用一颗敏感的心去发现世界的美好。”
课后的最后一分钟，文素素给今天的讲课做了简单的总结。
对于班上的学生来说，不同的人对这句话有不同的感受，或许这个年纪的他们，很难有这种心境。
不过，柳知意是听进去了，少女手里握着笔，目光出神地看着讲台发呆了好一会儿，然后回过神来，快速地在自己的小本子上把话记录下来。
“铛——铛——铛——”
中午放学的钟声响起了。