清晨五点，生物钟准时唤醒林岚。她睁开眼，熟悉的卧室天花板映入眼帘，指尖还残留着昨晚整理行医心得时，纸张边缘的粗糙触感——昨晚九点入睡后，她并未进入新的穿越世界，而是像往常一样在现实中醒来。
起身走到书桌前，EMBA课程表平整地压在玻璃台板下，旁边摞着一叠打印好的行医笔记，扉页上还贴着预约老中医门诊的便签。林岚伸手拂过笔记上的字迹，黄玲在小巷人家世界里教她的坚韧、神雕江湖里练就的独立，还有对“治病救人”的执念，都随着这些文字清晰地浮现。她对着镜子理了理衣领，眼神愈发坚定：等请教完老中医，就把中医知识系统梳理好，在健康管理领域踏踏实实干出样子。
白天的时间被安排得满满当当。上午处理完工作上的收尾事务，下午去图书馆查阅了最新的医疗技术文献，傍晚还特意绕路去中药房，准备了些适合老中医日常饮用的养生茶——既是请教，也是心意。晚上八点半，林岚洗漱完毕，将行医笔记和养生茶放在床头，才躺进被窝。
九点整，困意准时袭来，意识如同被拉入温暖的漩涡，很快陷入沉睡。
再次睁开眼时，鼻腔里涌入的不是卧室里熟悉的薰衣草香，而是一股甜腻的牛奶味，耳边还传来断断续续的童谣歌声。贝微微（林岚）猛地眨了眨眼，视线所及，是缀着粉色蕾丝边的床幔，身下是柔软得能陷进去的儿童床垫，连盖在身上的被子，都印着圆滚滚的卡通小熊图案。
“这是……”她尝试抬起手，却发现自己的手掌小巧得过分，指节圆润，皮肤嫩得能看清细小的血管。撑着身体坐起身，床边立着一面镶着塑料小花的儿童穿衣镜，镜中映出的，是个扎着双马尾、脸蛋圆嘟嘟的小女孩——眉眼间的轮廓，分明是童年时期的贝微微。
就在这时，淡蓝色的系统光屏在镜面上缓缓展开，机械音在脑海中响起：“宿主贝林岚，己成功接入《微微一笑很倾城》世界，身份：5岁的贝微微。核心任务：活出自我，不依附他人，以自身能力实现个人价值。本次穿越周期自童年开启，首至达成任务目标。”
贝微微盯着镜中的自己，指尖轻轻攥住被子一角。原来不是没有穿越，而是这次的时间线，从贝微微的童年开始。她记得原剧情里，贝微微虽有计算机天赋，却总在后期围着肖奈打转，最终成了“大神光环下的系花”。而系统的任务“活出自我”，恰好与她经历三个世界后的心志不谋而合——靠自己的能力站稳脚跟，才是最踏实的活法。
“微微，睡醒啦？快起来洗漱，今天要去幼儿园大班报道呢！”门外传来女人温柔的声音，是原主的母亲。
贝微微压下思绪，用稚嫩的嗓音应道：“来啦，妈妈！”她掀开被子，赤脚踩在铺着卡通地毯的地板上，走到镜子前又看了一眼——孩童的身体虽小，但脑海里的知识与技能丝毫未减：神雕世界的武功心法口诀在脑中清晰流转，小巷人家时期整理的医学笔记、企业管理经验，还有昨晚刚梳理的行医心得，都完好地储存在意识里。
“既然要活出自我，就得从现在开始打基础。”贝微微对着镜中的自己轻声说。数学是计算机的根基，武功能磨练意志、保护自己，这两样必须从童年就抓牢。
洗漱时，她故意放慢动作，观察着卫生间里的陈设——九十年代末的装修风格，台面上摆着儿童专用的草莓味牙膏，墙上贴着身高测量线，最高处的标记停留在“110cm”。母亲帮她梳头发时，贝微微顺势问道：“妈妈，什么是电脑呀？昨天听邻居哥哥说，电脑能‘画画’。”
母亲笑着把梳子放下，帮她理了理衣领：“电脑是很厉害的机器，能算账、能写字，还能像邻居哥哥说的那样画画。等微微长大了，爸爸教你用好不好？”
“好呀！”贝微微眼睛亮了亮，顺势把“想学电脑”的种子种在母亲心里。
早餐是牛奶和蒸蛋羹，贝微微小口吃着，余光留意着客厅——沙发旁放着一台黑色的台式电脑，机身略显厚重，是那个年代少见的“奢侈品”。父亲吃完早餐要去上班，贝微微跑过去拉着他的衣角：“爸爸，电脑什么时候能教我画画呀？我想画小熊。”
父亲愣了一下，随即揉了揉她的头：“等微微周末在家，爸爸教你用‘画图’软件，好不好？”
得到承诺，贝微微乖巧地点点头，背着小书包跟着母亲去了幼儿园。大班的课堂很轻松，老师教认生字、做算术题时，其他小朋友还在掰着手指算“5+3”，贝微微己经能流畅地算出两位数的加减法，甚至能指出老师在黑板上写的拼音小错误。老师惊讶地看着她，忍不住夸道：“微微真是个聪明的小姑娘！”
贝微微只是腼腆地笑了笑——对拥有成年人灵魂的她来说，这些知识确实不难，但她知道，不能表现得太过突兀，循序渐进才不会引人怀疑。
下午放学回家，贝微微先乖乖坐在书桌前，用铅笔认真完成老师布置的“写十个生字”的作业。母亲在厨房做饭，偶尔探头看一眼，见她坐姿端正、一笔一划写得认真，忍不住跟父亲感慨：“咱们微微好像突然懂事了，以前写作业总爱偷懒，现在不用人催了。”
晚饭过后，父亲兑现承诺，打开了电脑。Windows系统启动的“嘀嘀”声响起时，贝微微凑在旁边，眼神专注地盯着屏幕。父亲调出“画图”软件，教她如何用鼠标点击、拖拽，画简单的线条。其他孩子可能还在为抓不住鼠标烦恼，贝微微（却凭借神雕世界练出的手眼协调能力，很快就掌握了技巧——她没有真的画小熊，而是在空白画布上，画出了一个比例工整的三角形，还在里面添了一条横线，做成了简易的“屋顶”模型。
“微微这画的是什么呀？像小房子的顶。”父亲惊讶地问道。
“是屋顶呀！”贝微微仰起头，语气天真，“我觉得这样画，比小熊好看。”
父亲失笑，只当是孩子的奇思妙想，却没注意到，贝微微的指尖在鼠标上移动时，精准得不像个七岁的孩子。
接下来的日子，彻底适应了“贝微微”的童年生活。白天在幼儿园，她认真听每一堂课，生字、算术都学得又快又好，很快成了老师口中的“小榜样”；傍晚回家，她会缠着父亲教她更多电脑知识——从熟悉键盘上的字母位置，到学习用拼音输入法打字，再到尝试用简单的软件做表格，她学得专注又投入，父亲渐渐发现，女儿对电脑的兴趣，远不止“画画”那么简单。
而每天晚上，等父母睡熟后，贝微微会悄悄起床，在卧室里练习神雕世界的武功心法。孩童的身体柔韧性好，但力量不足，她便调整了训练计划：先盘腿坐在地毯上，练全真教的基础吐纳法，感受气息在体内缓慢流转，增强耐力；再站在镜子前，练习简单的拳脚动作——出拳时控制力度，踢腿时注意平衡，既不会弄出太大动静，又能打牢武术基础。
有一次深夜，她练完吐纳准备睡觉，隐约听到客厅传来键盘敲击声。悄悄走到卧室门口，透过门缝看到父亲坐在电脑前，眉头紧锁地盯着屏幕上的表格，手指在键盘上敲得飞快，却时不时停下来叹气。贝微微没有惊动他，只是默默记下——父亲似乎在处理工作上的数据难题，或许未来，她能用计算机知识帮上忙。
周末很快到来。贝微微没有像其他孩子一样吵着去公园玩，而是跟父母提出：“妈妈，我想去学武术，还想报计算机班。”
母亲有些犹豫：“武术班会不会太累了？女孩子学舞蹈不是更漂亮吗？”
“可是武术能保护自己呀！”贝微微拉着母亲的手，眼神认真，“而且我喜欢打拳，觉得很有力量。计算机班我也喜欢，我想知道电脑还能做什么，以后帮爸爸干活。”
父亲听了，忍不住笑起来：“咱们微微这么懂事，那就报！武术班强身健体，计算机班学知识，都好。”
很快，父母就给她报了周末的武术班和计算机兴趣班。武术班的老师是位退役的武术运动员，初见贝微微时，还担心这个瘦弱的小女孩坚持不下来，可没想到，贝微微不仅能轻松完成压腿、扎马步等基础训练，还能在学习新动作时，快速抓住要领——这都是她用吐纳心法调整呼吸、磨练专注力的成果。有一次练习五步拳，贝微微还指出了另一个同学“出拳时手腕没稳住”的小错误，让老师刮目相看。
计算机兴趣班里，贝微微更是“脱颖而出”。其他孩子还在学习如何开关机、玩简单的小游戏时，她己经能独立用Excel制作简单的数据表格，甚至能用幻灯片软件，把幼儿园的活动照片做成小视频。兴趣班的老师是位大学生，每次上课都会特意多教她一些知识，还把自己的旧编程启蒙书借给她看。
看着贝微微每天过得充实又快乐，父母既欣慰又心疼。母亲偶尔会说：“微微，别学那么多，跟小朋友去玩一会儿吧？”
贝微微总会摇摇头，拿起手边的编程书：“妈妈，我觉得学这些很有意思呀！”
她确实觉得有意思——不是为了提前“卷”过别人，而是为了给自己铺一条踏实的路。数学是工具，计算机是未来的“武器”，武术是底气，这三样东西，能让她在未来的世界里，不依靠任何人，也能站稳脚跟。
某个周末的傍晚，贝微微练完武术回家，路过小区花园，看到几个小朋友在玩捉迷藏。她站在不远处看了一会儿，夕阳的余晖洒在孩子们的笑脸上，温暖又纯粹。贝微微轻轻摸了摸自己的脸颊，突然觉得，这样的童年也很好——有明确的目标，有可以努力的方向，还有着属于孩童的、不慌不忙的时光。
回到家，贝微微先给父母倒了杯温水，然后坐在电脑前，打开父亲教她下载的简易建模软件。屏幕上，一个粗糙的“心脏”模型正在缓慢旋转——这是她今天的小目标，用刚学的建模知识，尝试构建人体器官的基础形态。指尖在键盘上轻轻敲击，鼠标精准地调整着模型的弧度，贝微微的眼神专注而明亮，仿佛整个世界，只剩下她与屏幕上的线条、数据。
窗外的夜色渐浓，室内的灯光温柔地洒在书桌上。这个五岁的身体里，贝微微正用跨越世界的智慧与毅力，一点点搭建着属于自己的未来。初临幼岁的启蒙之路，才刚刚开始，而她知道，这条路的尽头，一定是“活出自我”的明亮未来。