周一，陈默刚进教室，就感觉到气氛不对。
班主任李老师己经站在讲台上，面色阴沉得像要滴水。
尤其当陈默走进来时，李老师的目光像两把刀子，唰地一下钉在他身上。
陈默心里咯噔一下。
OS：这眼神……来者不善。我又哪里惹到他了？难道是因为昨天小组活动我提前溜了？
他不动声色地溜回自己座位，降低存在感。
早自习铃声一响，李老师就清了清嗓子，开始了他的“表演”。
他没有首接点名，而是先从班级荣誉感、集体精神开始讲起，声音痛心疾首。
“同学们啊，我们是一个集体！学校安排学习小组，是为了让大家共同进步，是为了我们班的整体荣誉！”
“但是！有些同学，态度极其不端正！把老师和同学的好心当成驴肝肺！”
说到这里，他猛地从讲义夹里抽出一本熟悉的记录本。
正是陈默那天遗忘在自习室的那本！
李老师“啪”地一声把记录本拍在讲桌上，力道之大，粉笔灰都震起一层。
“大家看看！这就是我们某些同学对学习小组的态度！”
他翻开记录本，将背面画满了各种睡觉小人的那一页，展示给全班看。
画功稚拙，但神态各异，栩栩如生，充分表达了作者对睡眠的渴望和赞美。
“噗——”
台下有同学没忍住，笑出了声，但立刻被李老师的死亡凝视吓得憋了回去。
苏清雪看着那些小人，脸色微红，有些尴尬，毕竟那天她也在场。
林暖暖则眨着眼，觉得默默画得还挺可爱。
陈默以手扶额。
OS：完了……把这茬给忘了。真是百密一疏。麻烦上门。
（被老师当众“公开处刑”也太社死了！你们上学时有没有过这种经历？比如作业写得潦草被展示、上课传纸条被念内容、画小人的本子被拿出来当反面教材——当时是不是想找个地缝钻进去，脚趾抠出三室一厅？）
李老师指着那些小人，气得手指发抖。
“陈默！你给我站起来！”
陈默慢吞吞地站起来，垂着眼皮，一副“我知道错了但下次还敢”的样子。
“陈默！你解释一下，这是什么意思？”李老师厉声问道，“是对学习小组的不满？还是对苏清雪和林暖暖同学帮助你的一种侮辱？”
这顶帽子扣得有点大。
苏清雪和林暖暖都紧张地看向陈默。
陈默内心叹了口气。
OS：什么意思？意思就是我想睡觉。但这么说肯定不行。得找个合情合理的借口。
他抬起头，眼神“诚恳”。
“李老师，我没有不满，更不敢侮辱同学。”
“我画这个……是因为我觉得那天学习的内容太简单了，听着有点……犯困。画小人提神。”
“是一种……独特的笔记法。”