他不学无术的形象是不是要在蔺蔺老师眼底生根了？
继一个被欺负的懦弱小可怜以后，他的成绩也是如此差，蔺蔺老师会不会讨厌他，觉得他一点儿也不上进，也不努力？
只要想到他在蔺蔺眼里的形象这样差，他心里就升腾起一股难过。
莫名的，他更希望，蔺蔺眼中的他不是一无是处的，也不是需要同情怜悯的而是一个更好的，优秀且有闪光点的程津。
只是……他捏了捏衣角，看看试卷上的答案，再看看自己身上虽然留着一股玫瑰甜香味，但是丑不拉几的校服时，眸子也暗淡下去。
他甚至有点后悔，早知道要遇到蔺蔺老师，他就不藏拙了，即使代价是给讨厌的人多写几本作业，他也想蔺蔺看到他的成绩时是赏心悦目的。
“嘿，想什么呢？”蔺蔺发现这小同学话不多，但是可爱走神了，稍不留神他的思想都不知道自己跑了几个马拉松。
她扣扣桌子，叫醒正在走神的程津，拿过她压在卷子底下内页崭新的课本：“过来，不会是吗？我重新教你，然后把这份答案重新写一遍。”
“高考是很重要的，不能马虎！”她说。
程津回过神来：“教我？”
“嗯。”蔺蔺点点头，她已经放下了自己黑色封皮的书，插了一个书签，然后顺手抽了一只笔，点点课本：“过来，我教你。”
她看着程津，脸上不再是一贯温和的笑容，而是一些身为教育工作者的责任感：“认真听讲，如果被我发现开小差，我是会惩罚的。”
程津眼眶一热。他虽然聪明，但是仅仅靠老师课堂上的讲解，其实也会有模糊的地方，遇到拐不过弯来的地方更是苦恼。但是环境所限，他几乎不会主动找老师进行求助，同性的同学们也不想沾染他，异性的同学，他也不想传出什么风言风语，因此在学习这条路上一直都是孤零零的。
遇到不会的问题，都是自己看书琢磨，或者研究例题，总是要绕一个很大的圈子。
他没有班里同学那些课外辅导和求助，因此这样有人主动关心，心里忽然就委屈酸软起来。
他坚定道：“蔺蔺老师，我会认真学习的。”
蔺蔺笑了一下，这个时候她才感觉程津身上有符合他年龄特质的青涩，不再是阴郁的或者沉默的。
她虽然觉得程津的性格有趣，但是作为一个教师的角度，她还是更希望这个孩子有属于这个孩子年龄应该有的生机和活泼。
她拿着书看了一遍，然后拿着笔，细细的将这一课重新给程津讲了一遍。
程津很珍惜，听的很认真，一次也没有走神，一双眼睛求之若渴的落到了蔺蔺身上。
蔺蔺笑起来，也讲的越发有兴致了。
她讲课诙谐有趣，因为宽广的知识面，有时候触类旁通还会给程津扩展一下知识面。（）;